外国人学中文，学什么、怎么学，可以自己“点菜定制”了。

　　日前，由北京语言大学联合中国移动北京公司打造的国际中文教育智能体“汉桥”正式发布。该产品基于AI生成技术和智能体集群架构，建起覆盖教、学、评、管全场景的智能服务体系，破解传统教材“千人一面”的问题，能做到因材施教、“千人千面”。

　　一句话生成一堂课

　　当使用者输入学习主题，例如“我想了解中国故宫的建筑风格和历史文化”，系统便会结合其HSK等级、历史学情，自动生成适配个人水平的全套教学内容，包含短文、词汇、语法、阅读、配套练习与写作。针对同一主题，面向HSK1—2级学习者，“汉桥”会输出句子简短、带拼音标注的初级文本;面向HSK5—6级则提供长篇章高阶阅读材料，真正实现不同学习者有不同的课程打开方式。

　　此外，“汉桥”还拥有学情分析、智能评测、作文批改、文化问答、教案生成、学习规划等智能体。来自土库曼斯坦和西班牙的北语留学生表示，和通用AI大模型相比，“汉桥”更像一位中文领域专家，用它来熟悉语法、练习写作、文化对比，能让学习更有趣、更高效。比如输入“一把把把把住了”这类包含多义字的难懂句子，系统可以结合学习者中文等级，逐字拆解语法功能，化解学习障碍。

　　面向国际中文教师，“汉桥”在3个环节提供帮助。备课时，它可依托丰富的教学案例智能生成教案初稿，减轻教师搜集资料的负担;课堂上，它为教师提供学情画像，展示每名学生对词汇、语法等知识点的掌握情况;测评时，它不只给学生作业打出分数，还能清晰呈现存在的具体偏误，方便教师精准调整教学。

　　“人找课”转向“课找人”

　　作为一种新型教学模式，“汉桥”推动着教育形态的深层转变。北京语言大学党委书记曲昭伟表示，“汉桥”旨在推动“人找课”转向“课找人”、教材数字化转向教学生成化、通用化教学转向专家级教学。该系统的定位是教师的智能教育伙伴而非替代者，涉及价值判断、国家形象、历史文化等内容必须在教师主导下生成与审核，做到可治理、可溯源、可纠偏，同时保留“思考的阻力”和必要的认知挑战。

　　中国国际中文教育基金会副理事长兼秘书长赵灵山表示，国际中文教育正处在转型升级的关键阶段，人工智能特别是大语言模型的快速演进，为破解教材更新周期长、国别适配不足、本土师资分布不均衡等问题提供了新路径。

　　校企协同 技术向善

　　据了解，“汉桥”项目依托北语覆盖189个国家和地区、超20TB多模态权威语言资源，叠加中国移动北京公司算力、网络和人工智能等技术能力而成。北京语言大学信息科学学院院长罗智勇介绍，为保障教学可信可靠，“汉桥”坚持国产安全可控技术路线，平台中的每一条输入语料均可追溯，明确记录授权、标注、验收主体，规避AI幻觉错误。

　　“高校学术引领+央企技术赋能”是“汉桥”产品背后的协同机制，双方共同推动技术回归育人本质。中国移动北京公司董事长李强表示，中国移动正加快从“+AI”向“AI+”转型，依托算力、网络、智能服务全链条能力，用数字语言桥梁助力世界更好读懂中国。